自主學習

學校近年以「促進學生自主學習」為其中一個關注事項，期望透過學生自學、組內共學、組間互學、教師導學，提升學生的學習成效。

第四個三年計劃(2024/25至2026/27)

目標： 培養學生成為自主學習者，樂於反思，善用策略。

策略：

1 繼續參加香港中學校長會《自主學習學校》約章，並於2025/26學年起成為「領航學校」。

2 深化學生的反思能力：加強後設認知，提升學習動機，激活學習行為。包括：

        2.1  自主學習3.0計劃 -- 通過課堂、課業、評估的反思，推動學生自我完善，自主學習。

        2.2  適異性學習計劃 -- 通過課程、課堂和評估的個性化學習，提升學生的學習動機。

        2.3  合作學習計劃 -- 由中一級開始，按年推展至中三級，在中文、英文、人文、科學課

堂全面使用合作學習，提升學生的課堂參與。

3 通過跨課程閱讀計劃，讓學生運用合適的閱讀策略整合和建構不同學科的知識，進而培養閱讀興趣和習慣。

4 加強學生的資訊素養：使學生具備有效及符合道德地使用資訊的能力及態度。包括：

        4.1   自攜電子學習裝置(BYOD)計劃 -- 按年推展至中六，教導學生善用電子平台、AI進行延伸及自主學習。

        4.2   跨科組資訊素養計劃 -- 有系統地訓練初中和高中學生九個資訊素養範疇的能力及態度。

第三個三年計劃(2021/22至2023/24)

目標：深化學生自主學習的能力，邁向自主學習3.0。

策略：

1          參加香港中學校長會《自主學習學校》約章，承諾：

        1.1         於校內持續推動及實踐自主學習。

        1.2         以自主學習為恆常的學與教工作，制定校本發展計劃及策略。

        1.3         積極提升學校的教學領導和教師的持續專業發展，優化自主學習的學與教效能。

        1.4         致力創造良好的校園學習環境，培養學生自主學習的態度及能力。

        1.5         樂意與友校分享推動自主學習的經驗及成果，共建約章學校的自主學習社羣。

2          推動各學科進行課堂研究計劃及分享。

3          繼續加強28 項學習策略的訓練。

4          實施自攜電子學習裝置(BYOD) 計劃，推動學生通過電子學習加強自主學習。

第二個三年計劃(2018/19至2020/21年度)

目標：提升學生的學習能力(SRL2.0)

策略：

1.       參加香港中學校長會2018 SRL社群啟航計劃，並參加多個學科(中文、數學、經濟、生活與社會)的課堂研究計劃，加強中層領導的培訓。

2.       在升中一銜接課程加入學習技巧課程，設自習節，學科聚焦28 項學習策略訓練，以加強學生在前備（Forethought）、表現（Performance）及自我反思（Self-reflection）三階段的自主學習能力。

第一個三年計劃(2015/16至2017/18年度)

目標：提升學生的學習動機(SRL1.0)

策略：

1.       引入不同的教師培訓，建立專業學習社群。例如參與香港中學校長會的公開課，老師到不同學校觀課，全校老師亦輪流公開課堂。

2.       學科在P(Preparation)、P(Participation)、R(Reflection) 三個範疇，訓練學生預習、做筆記和反思，提升學生的學習動機。