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國內姊妹學校

 

姊妹學校計劃為兩地學校提供一個交流平台，透過交流與合作，擴大學校網絡，增強了解和溝通，加強兩地文化交流，共同提升教學質素。

 

本校於2018至2019年度分別與北京首都師範大學附屬雲崗中學、貴陽巿第十七中學及東莞巿光明中學締結為姊妹學校，讓兩地校長、老師、學生定期進行交流，加深彼此認識及了解，從而提升國民身份認同。

 

北京首都師範大學附屬雲崗中學

 

- 簡介：北京首都師範大學附屬雲崗中學(雲中)是國家級課改實驗校，該校同時被評為北京市學生綜合素質評價先進校。

 

- 2025年6月27日，本校師生到訪北京姊妹學校。在北京巿教育局的全力支持下，雲中精心籌劃了一系列內容豐富的活動。其中包括莊嚴肅穆的共升國旗儀式、以「京劇美術」為主題的研討課、學生社團展示。此外，雲中還安排富有中華傳統文化特色的體驗活動，例如北京中軸線遊覽、北京人藝話劇欣賞，以及京劇藝術和景泰藍製作等非遺體驗。這些活動讓我校師生得以感受北京深厚的文化藝術底蘊，加深對中華優秀傳統文化的認識和欣賞，並體會中國文化博大精深的影響力。

姊妹校歡迎禮

學生交流後感

- 中五梁翠瑩：最難忘的是與同學共繪京劇臉譜的時光。執筆調色間，我們自然聊起京港兩地的晨讀差異、教育理念，乃至流行文化。當青金石藍與朱砂紅在面具上交融，友誼的橋樑也在交談中悄然築成。

 

- 中四潘秋而：甫入校園，師生熱情洋溢的歡迎儀式讓我倍感親切。漫步校園，濃郁的學習氛圍撲面而來 —— 開闊的運動場上活躍著青春的身影，整潔的禮堂回盪著瑯瑯書聲，處處彰顯「五育並舉」的辦學理念。互動環節中，最令人難忘的是與當地學子的一對一交流。我們無所不談，從學習方法到校園趣事，從課業壓力到生活點滴。北京同窗勤勉好學的精神令我動容，他們對外界事物的求知熱情更讓我深受感染。

 

兩校學生一起參與燒賣製作

 

- 2023年7月，本校師生到訪北京姊妹學校。兩校師生一起參與課堂，共同學習，加深交流。同學更參加了國粹藝術與科技課程體驗，加深了同學對北京教育發展的認識，更促進兩校良好經驗分享和文化交流。


兩校師生在歡迎儀式合照

 

- 2022年4至5月，雲中舉辦一系列配合中國航天日的教學活動，包括專家講座和展示課等。本校校長、老師、學生(高中生物、物理、視藝)參與視像交流課，並在課後進行課業、課堂反思交流。本校學生有幸參與香港並沒有開設的航天科技教育特色課程，機會實在難得。

 

- 2018年10月30日，陳淑雯校長與首都師範大學附屬雲崗中學簽訂姊妹學校協議書。該校張冬梅副校長蒞臨本校，進行兩天的參訪交流，包括觀課及了解學校的行政、課程特色。

本校學生線上觀課

 

2018至19年度北京首都師範大學附屬雲崗中學張冬梅副校長蒞臨本校進行兩天交流，並與本校簽訂姊妹學校協議書。

 

張冬梅副校長參與本校的自主學習公開課，進行觀課及教學交流。

 

貴陽巿第十七中學

 

- 簡介：貴陽巿第十七中學是貴陽市初中重點中學。學生在全國、省、市的各學科競賽及文體活動中多次折桂，每年重點高中的錄取率達60%，享有「貴陽市重點高中生源基地」美譽。

 

- 2023年11月，本校中三和中四級領袖生到貴陽市第十七中學探訪。十七中安排了學生作為導遊，以小組形式帶領寶中學生參訪貴陽博物館，體驗民俗風情，品嘗地道小吃，深深感受貴州的人情味。

同學於貴陽巿第十七中留影

 

- 2019年11月，本校共26名師生到訪貴陽十七中，參與聯校義賣活動，我們準備的手工義賣品在轉瞬間售罄。貴陽十七中的同學則準備了不少具有貴州特色的物品義賣，有奶茶飲料、動漫畫報、甜點零食、貴州特產及毛筆字帖。 整個校園熱鬧歡樂，讓我們見識名副其實的「多彩貴州」。

 

- 2019年3月，本校陳淑雯校長、孟榮祖副校長、黃漢欣主任、孫艷松老師參與「香港貴州文化交流基金」組織貴州交流團，與十七中進行締結姊妹學校儀式。

本校師生到訪貴州及貴陽巿第十七中學作交流學習

 

2019年本校與貴陽巿第十七中學的簽約儀式

 

孟副校長參與具特色的課節「跑操」及「環保沙瓶操」 

 

東莞巿光明中學

- 簡介：東莞巿光明中學是一所民辦全寄宿制學校。學校的男、女子籃球隊於廣東省及全中國學界比賽均取得優異成績，如取得2020至2021年度內地CHBL全國季軍，連續三年廣東賽區冠軍。

 

- 2024年7月，本校男子籃球隊赴東莞巿光明中學進行籃球集訓及技術交流。活動包括校園導賞、籃球訓練及友誼賽，同學更有機會到廣東宏遠華南虎籃球俱樂部，與中國籃球職業聯賽球隊交流。

2024同學到訪廣東宏遠華南虎籃球俱樂部

 

- 2019年4月22日至24日，本校籃球隊共30位學生、籃球教練梁民熊先生及2位老師到訪光明中學，參與籃球集訓及進行友誼賽，學生獲益良多。

2019年4月本校到訪光明中學進行籃球交流

 

- 2018年12月4 日，陳淑雯校長赴廣州與東莞巿光明中學簽訂姊妹學校協議書。

18-19 年度陳淑雯校長與東莞巿光明中學簽訂姊妹學校協議書

馬來西亞姊妹學校

 

- 2025年6月，在校監僧徹法師的帶領下，本校與寶覺小學、元朗寶覺小學法團校董會組成十七人代表團赴馬來西亞檳城，參訪馬來西亞菩提國民型華文中學及菩提獨立中學。通過兩地學校介紹、校園參觀、觀課及觀看學生表演，讓我們更深入了解姊妹學校的辦學特色，有助日後繼續推動兩地學生的交流活動。

兩地學校圍繞佛化教育理念、價值觀教育及校園文化等多方面深入交流

 

- 旅遊與款待科於2024年5月15日至5月19日期間，帶領30名學生到訪馬來西亞檳城，進行姊妹學校交流活動。學生有機會認識兩校的歷史及辦學理念、參觀校園、進行文化體驗活動，並與當地學生交流互動，提升其國際視野和跨文化能力。本校學生亦擔任學校及香港宣傳大使的角色，為當地師生介紹本校歷史、新高中課程及香港旅遊資訊。

與檳城菩提國民型華文中學校長及老師合照

課堂體驗的成果

 

中五葉玟杏同學探訪後感：

在這次馬來西亞之行，我接觸到很多不同文化背景的人，包括說華語的、馬來語的、英語的及福建語的。在姊妹學校交流期間，每位同學均能自信地以普通話與當地師生交流。檳城菩提獨立中學的莊校長亦讚賞我們的普通話說得字正腔圓，笑說我們的普通話說得比當地的學生還要好。在餐廳點單、向酒店員工表達需求時，我們經常需要使用英語，這次交流亦提升了我說英語的信心。在馬來西亞這個多語言交融的國家，我能親身體驗同時使用多種語言溝通的樂趣，往後我必定要繼續努力練習，提升普通話及英語的口語溝通能力。

 

- 2018年11月5日，馬來西亞菩提國民型華文中學林麗芳校長、林玉鳳副校長、劉慧玲老師、Ms Simone Ng及5位學生到訪本校交流。師生先參觀本校設施，由寶覺學生負責校園導賞。接着，兩校校長和教師進行觀課和教學交流，馬來西亞同學又參與中五課堂和全方位學習活動(學佛行儀及禪繞畫體驗)。兩地學生更一起外出午膳，互相分享校園趣事。

兩地師生合照

本校學生擔當導賞員介紹健身室

菩提國民型華文中學同學們參與本校科學課

 

- 2015年6月8日及9日，蔡耀祖校長、曾梅初校長(菩提國民型華文中學)、賴文祥校長(菩提獨立中學)到訪本校，交流兩地教育情況，並與本校簽訂締結姐妹學校備忘錄。

 

菩提獨立中學校長參觀物理課

菩提獨立中學校長參觀演講廳

「啟發潛能教育」在寶覺（Invitational Education @ Po Kok）

「啟發潛能教育」（Invitational Education）是由美國教育大師威廉柏其（William Purkey）創立，提倡學校透過政策（Policy）、地方（Place）、人物（People）、課程（Programme）及過程（Process）互相配合，培育學生「尊重」、「信任」、「樂觀」、「關懷」的價值觀。

 

寶覺中學深信每位學生均是獨一無二、有能力、有價值的。我們通過各項政策、環境的配合，以「全校參與」 模式，豐富學生的校園生活和經歷，營造關愛校園氣氛，啟發學生潛能，培養凡事積極進取等正面價值觀。

政策

Policy

以「五自教育」（自信、自治、自學、自我形象、自我評估）為核心，透過培育學生學懂「尊重」、「信任」、「樂觀」、「關懷」，發揚「慈悲博愛」的校訓精神。

地方

Place

致力為同學建立溫暖繽紛、鼓勵學習的校園，培育學生對學校的歸屬感及提升學生的自信心。措施例如：

  • 綠化校園計劃、美化校園計劃、班級種植比賽
  • 寶覺傳真、寶覺相冊
  • 課室壁報及HoME Centre「佳作共賞」欄
  • 校園清潔日、清潔比賽、午膳小食部值日生計劃
  • 康體活動室、校史室、中文室、英文室、數學室、科學廚房、禪修室

人物

People

提升學生、家長、教職員對啟發潛能教育的了解，共同策劃和參與有關活動和計劃，培育團隊精神。措施例如：

  • 早會老師及學生主題短講
  • 家長教師會活動、家長日、與校長茶敘、家長之夜、學校網頁及學校通訊
  • 教師會議、教師專業發展日

計劃

Programme

 

及

 

過程

Process

 

為學生營造表現才華的機會，讓學生多參與、多表達、多展示，建立欣賞文化，培育自信。措施例如：

  • 班級層面：班級經營計劃、班本獎勵計劃、一人一職計劃
  • 科組層面：各科組學生大使計劃、學校領袖培訓計劃、校園廣播計劃、學科朗讀計劃、班本閱讀分享、午間才藝表演：Po Kok’s Got Talent、中文、英文、普通語朗誦、「寶覺大使」：校園導賞員培訓計劃、每月「星中之星」
  • 學生與校長交流：各級與校長對談、中六學生與校長午膳、各級學生焦點小組會議、校長與學生領袖（學生會、領袖生、四社社長）會議
  • 獎學金及獎勵計劃：雨露基金、法雨遍灑運動員獎學金、鴻華夢想飛翔基金、廖烈武博士精英運動員獎學金
  • 健康生活：學校體育發展主任計劃、民安隊少年團、寶覺耆暉長者學苑、鄉土文化體驗課程、喜耀明日領袖獎勵計劃
  • 國民身份：姊妹學校計劃、高中學生內地交流活動資助計劃

 

 

持續優化校園設施，建設多個特別室，為同學營造啟發潛能的學習環境。

 

建設溫暖繽紛的校園，讓同學每天上學有家的感覺，培養歸屬感。

 

鼓勵同學多參與、多表達，參與義工服務，發揚「慈悲博愛」校訓及關愛精神。

 

寶覺同學潛能無限，體藝兼備。

自攜電子學習裝置(BYOD) 計劃

 

1 計劃簡介

 

為培養學生自主學習的能力，提升學生的資訊素養，本校經法團校董會通過，自2021/22 年度起推行「自攜電子學習裝置(BYOD) 計劃」，逐年推行至全校施行。在此計劃下，學校會協助參與計劃的同學，透過關愛基金、優質教育基金或自行購買，備有一部個人流動電腦裝置及安裝MDM管理軟件，讓學生在課堂、課後均能善用個人流動電腦裝置學習。

 

2 「自攜裝置」的好處
 

2.1

學校可減省在課堂進行電子學習時的相關預備工作，例如不需安排暫借流動電腦裝置給學生使用。

2.2

學生能便捷地使用自己的流動電腦裝置進行自主學習，並有助他們於課堂內外與朋輩進行協作學習。

2.3

學生可於自己的裝置內安裝他們所擁有的學習資源（例如電子教科書），和配合他們學習需要的應用程式。學生因較熟悉自己的裝置，能更有效地使用它學習。

2.4

可配合學校使用的學習管理系統Google Classroom，以管理學習材料、課業的收發和紀錄學生的學習數據等，讓老師更容易掌握學生的整體學習歷程。

 

3 學校配套
 

3.1

在校園及課室加強無線網絡基建，各課室均有無線網絡覆蓋。

3.2

在全校課室和特別室安裝電子白板，以配合學生使用「自攜裝置」展示分組討論成果。

3.3

在課室為每位學生提供個人儲物櫃，供學生存放流動電腦裝置。

3.4

訂購多個電子書系統，方便學生隨時運用流動電腦裝置進行閱讀。

3.5

為教師提供流動電腦裝置、電子白板、MDM系統的培訓，讓教師能掌握相關的教學和課堂管理技能，以便教師能有效實踐以學生為中心的學習方式和教學法。

 

4 對學生學習的支援配套
 

4.1

為學生提供運用流動電腦裝置學習策略的培訓，例如如何使用平板做筆記。

4.2

申請優質教育基金「我的行動承諾」加強版 — 寶覺中學(計劃編號：2021/0178)，透過學生講座，校本教材施教，參觀和體驗活動等，加強資訊素養培訓，提升學生辨別資訊真偽，建立慎思明辨的能力。

 

教師利用電子白板教學

 

學生每天自備平板電腦上課

 

教師電子筆記工作坊

 

 

有關「自攜電子學習裝置(BYOD) 計劃」的問與答

 

1.  為何學校要推行電子學習？

答：科技發展一日千里，電子學習已成為現今學習的趨勢。網上有不少資訊及學習工具能豐富學生知識，提升學習效能。此外，本校的關注事項為推動學生自主學習，而電子學習是實踐自主學習的重要媒介。

 

2.  為何學校要由中一級起推行電子學習？

答：善用資訊科技是二十一世紀的關鍵技能，學生應從小培養資訊素養，發展相關的知識、技能及態度，有效使用資訊科技進行學習，適當合宜地運用及處理資訊。因此，本校以中一級為起步，落實以學生為中心的電子輔助學習方式和教學法。

 

3.  學生是否必須參加「自攜電子學習裝置(BYOD) 計劃」？

答：這是配合學校學與教關注事項的措施，因此學生必須參加。如學生沒有自攜裝置，將會無法參與部分學習活動。

 

4.  為何校方要求學生購買個人流動電腦裝置，而不是由校方提供？

答：教育局並沒有為學生提供每人一部個人流動電腦裝置。此外，如流動電腦裝置並非由學生個人擁有，學生不能因應自己的需要及習慣在流動電腦裝置、電子書中寫下筆記，或儲存屬於自己的作品。因此，校方期望學生能準備個人流動電腦裝置以進行學習。

 

5.  家長是否可自行決定購買任何一款流動電腦裝置？

答：如不同學生在課堂使用不同流動電腦裝置，會導致教學困難，老師難以作出支援。因此建議使用統一的流動電腦裝置。

 

6.  我可以用家中現有的流動電腦裝置讓學生參加BYOD計劃嗎？

答：如符合校方建議的流動電腦裝置基本要求，家長可利用已有的裝置。但為確保學生能正確使用流動電腦裝置，學生帶回校的流動電腦裝置會透過學校安裝MDM系統管理，自行購買裝置的家長須繳交MDM的管理費用每年80元。

 

7.  學生能否利用流動電腦裝置進行非學習的活動？

答：流動電腦裝置是一台有助學生自主學習的工具，但同時能夠提供娛樂。為避免學生使用流動電腦裝置作遊戲用途，校方會為流動電腦裝置安裝MDM管理軟件，封鎖部分功能，讓學生主要運用流動電腦裝置作學習用途。因此，學校建議家長封鎖App Store，令學生不能隨意下載遊戲或其他非學習用途的應用程式。

 

學生平板電腦管理：MDM系統簡介

1.

MDM是甚麼？

答：

MDM (Mobile Device Management system)是加裝在學生平板電腦上的管理系統。

 

 

2.

MDM有甚麼功能？

答：

MDM可以讓學校為學生的平板電腦無線推送和安裝應用程式(app)，下達指令協助同學進入某個教學應用程式或網頁資源、安排分組討論、限制學生下載應用程式等。

 

 

3.

學校如何透過MDM達致平板電腦只用作學習用途的目的？

答：

學校可以透過MDM封鎖App Store，令學生不能隨意下載遊戲或其他非學習用途的應用程式。

 

 

4.

封鎖App Store後，對iPad的使用有何影響？

答：

(1)       在封鎖App Store前已經安裝的遊戲程式，不會自動被移除。因此，如希望移除平板電腦已安裝的遊戲程式，需要用戶手動移除。

(2)       在封鎖App Store前已經安裝的遊戲程式，在封鎖App Store後，不能更新。

(3)       學生不能再自行安裝程式。凡學科需要使用的程式，學校會透過MDM推送到學生的iPad中。例如但不限於：Microsoft Office / Google Drive / Google Classroom。如個別學生須安裝與學習相關的額外程式，須以家長信向學校申請。

 

 

5.

如家長希望封鎖App Store，讓學生不能下載並非學校使用的額外程式，應如何申請？

 

學校期望家長同意封鎖App Store，並於通告回覆。若iPad屬學校資產 (例如學生經「優質教育基金電子學習撥款計劃」申請借用)，則自動封鎖App Store。

 

 

6.

學生過往已安裝MDM系統，為何要再次繳費？

答：

MDM系統每年須支付$80管理費。因此，所有超過3年期限(曾繳交$240)或新安裝的學生，均須繳付每年$80的MDM系統費用。

ACC文化交流計劃

 

自2013年起，本校與阿彌陀佛關懷協會(ACC)不同地區的非洲同學經常進行交流活動。例如：2013年東非馬拉威阿彌陀佛關懷中心3位學童到校，2017年1月11日30位同學到校，2018年1月9日30位同學到校交流。

 

2018年12月11日至21日，非洲賴索托6位學員到本校，和學生一同上課，參加課外活動和陸運會等活動。本校學生亦盡地主之誼，帶領非洲同學遊覽香港，乘搭公共交通工具和參觀香港科學館等。陳淑雯校長撰寫《有朋自非洲來》一文，曾在2019年3月25日在《星島日報》「津中樂道」專欄刊出，就記錄了這次活動及同學的感想。

1617 年度兩地師生大合照

 

1718 年度兩地師生大合照

 

1819 年度音樂課留影

 

兩地同學活動後留影

 

非洲同學於陸軍會獲獎

 

非洲同學參與家政課堂

 

 

有朋自非洲來

陳淑雯校長

 

    「我叫天住，十方常住的住，今年十五歲，就讀賴索托圓通高中二年級。」2018年12月11日的早會，六位身穿寶覺中學校服的非洲同學，站在舞台上以國語自我介紹。除了天住外，還有天則、天賢、地優、地瑪、地融。

 

    這次阿彌陀佛關懷中心(Amitofo Care Centre，簡稱ACC）圓通學校的同學來校交流兩周，分別入讀二慈及三慈班。我們為每位同學安排了兩位學生大使，照顧他們在校的起居，也在廣東話授課的課堂擔當小導師。他們除了按時間表與同學一起上課，體驗一般香港學生的生活外，也有機會參與陸運會及校慶典禮，課餘在健身室做運動，參加非洲鼓班，與學生大使參觀科學館。

 

    讓學生大使泓銘難忘的是天住參觀科學館時興奮的表情。天住告訴泓銘那麼奢華的學習地方是在家鄉沒有見過的。在被稱為「天堂的國境」的賴索托(位於南非共和國境內的國中國，區內全是丘陵與高山)，滿目都是田野和牛羊，他們就讀的圓通學校有兩棟建築，內有15個教室、圖書館、電腦室、實驗室與美術室，對當地住在簡陋石屋的部落民來說已屬奢華。這不禁令泓銘想到：「他們眼中的奢華學習生活，只是我們的日常學習環境。我們的生活太幸福了﹗」

 

    還有一次，泓銘看見天住小息時在做功課。他好奇地問天住懂得做嗎？天住回答不懂。泓銘追問為什麼還那麼努力去做？天住回答說：「我不想浪費這次學習機會。」對這群原本生來就註定當牧人的孤兒來說，是ACC給予了他們每天穿戴整齊上學的機會，他們學懂珍惜感恩，好好讀書來改寫自己的命運。更還有天則早立志願，努力學習，五年後要來香港讀大學。這又令泓銘進一步想：「我有沒有好好把握每次學習的機會呢？」

 

九天的結緣要結束了，大家臨別依依。「有朋自遠方來，不亦樂乎」，這快樂大抵就是相互的交流、學習與反思。「Molemo」，他們用非洲朋友教的塞索托語說再見，還約好了天則五年後來香港時再見。倘若夢想成真，就是這段因緣結出美好果實的時候了。

男生校服儀容規格

項目

摘  要

校服

夏

季
  • 短袖白恤衫及寶藍色長褲，顏色及款式以學校陳列為準。左襟縫有校章，衫腳必須束好，不可遮蓋皮帶。
  • 內衣必須為純白色，任何部分不得外露。
  • 白色短襪，不可有商標、通花、浮凸紋飾，長度必須遮蓋腳眼，不得穿著船襪。
  • 若要穿著毛衣/外套，顏色及款式以學校陳列為準。

冬

季
  • 長袖白恤衫及灰色長褲，顏色及款式以學校陳列為準。左襟縫有校章，結學校領帶。衫腳必須束好，不可遮蓋皮帶。
  • 內衣必須為純白色，任何部分不得外露。
  • 白色短襪，不可有商標、通花、浮凸紋飾，長度必須遮蓋腳眼，不得穿著船襪。
  • 若要穿著毛衣/外套，顏色及款式以學校陳列為準。
  • 早上7:00「寒冷天氣警告」生效，學生可穿著黑色或深寶藍色羽絨短褸回校。羽絨款式必須簡單樸素，不得穿著背心或長褸款式。

皮鞋
  • 圓頭黑皮鞋，不可使用絨面革、漆面革及有顏色鞋線，亦不可以黑色運動鞋代替皮鞋。

運動

服飾
  • 於體育課當天，必須穿著短袖運動上衣及運動長褲回校。
  • 運動鞋須白色為主，純白最佳，不能帶有螢光色或標奇立異。
  • 拍攝班相、開學禮、校慶典禮、浴沸典禮及散學禮，學生必須穿著整齊校服回校。如當天有體育課或校隊訓練，須帶備運動服及運動鞋更換。

頭髮
  • 不得染髮或燙髮。
  • 不得塗上噴髮膠 / 髮泥。
  • 髮型必須樸素，前額髮長不得遮蓋眼眉，髮長不得過耳，不得誇張或剪至參差不齊。

飾物
  • 學生打扮宜樸素，不得配戴戒指、耳針、耳環、頸鍊、手鍊、手繩等飾物。
  • 如有特殊需要配戴飾物，必須每年向校方書面申請，並得校方批准方可配戴。

其他
  • 不得留鬍子。
  • 校服需常洗燙，保持良好形象。
  • 書包款式須樸素，以背囊最為合宜，購物袋及手袋款式均不合規格。
  • 不得配戴有顏色的鏡片、漸變色的太陽眼鏡片或有顏色的隱形眼鏡。
  • 校隊及制服團隊服飾，必須按校方規定。
  • 任何活動，包括陸運會、學習活動日等，學生服飾必須按校方規定。
  • 班長、領袖生等務必配戴徽章，以資識別。

 

 

女生校服儀容規格

項目

摘  要

校服

夏

季
  • 連身校裙，顏色及款式以學校陳列為準，左襟縫有校章。
  • 校裙長度必須遮及膝蓋。
  • 內衣必須為純白色，任何部分不得外露。
  • 白色短襪，不可有商標、通花、浮凸紋飾，長度必須遮蓋腳眼，不得穿著船襪。
  • 若要穿著毛衣/外套，顏色及款式以學校陳列為準。

冬

季
  • 長袖白恤衫及連身校裙，顏色及款式以學校陳列為準，結學校領帶。
  • 校裙長度必須遮及膝蓋。
  • 內衣必須為純白色，任何部分不得外露。
  • 穿著繡有學校標誌的灰色長襪。
  • 若要穿著毛衣/外套，顏色及款式以學校陳列為準。
  • 早上7:00「寒冷天氣警告」生效，學生可穿著黑色或深寶藍色羽絨短褸回校。羽絨款式必須簡單樸素，不得穿著背心或長褸款式。

皮鞋
  • 圓頭黑皮鞋，不可使用絨面革、漆面革及有顏色鞋線，亦不可以黑色運動鞋代替皮鞋。

運動

服飾
  • 於體育課當天，必須穿著短袖運動上衣及運動長褲回校。
  • 運動鞋須白色為主，純白最佳，不能帶有螢光色或標奇立異。
  • 拍攝班相、開學禮、校慶典禮、浴沸典禮及散學禮，學生必須穿著整齊校服回校。如當天有體育課或校隊訓練，須帶備運動服及運動鞋更換。

頭髮
  • 不得染髮或燙髮。
  • 不得塗上噴髮膠 / 髮泥。
  • 髮型必須樸素，不得誇張或剪至參差不齊。
  • 前額髮長不得遮蓋眼眉。髮長及肩時，須以黑色髮飾將頭髮束起；兩側頭髮須以黑色髮飾夾好。
  • 頭飾以簡單樸素為準，不可誇張及標奇立異。

飾物
  • 學生打扮宜樸素，不得配戴戒指、耳針、耳環、頸鍊、手鍊、手繩等飾物。
  • 如有特殊需要配戴飾物，必須每年向校方書面申請，並得校方批准方可配戴。

其他
  • 校服需常洗燙，保持良好形象。
  • 書包款式須樸素，以背囊最為合宜，購物袋及手袋款式均不合規格。
  • 不得配戴有顏色的鏡片、漸變色的太陽眼鏡片或有顏色的隱形眼鏡。
  • 校隊及制服團隊服飾，必須按校方規定。
  • 任何活動，包括陸運會、學習活動日等，學生服飾必須按校方規定。
  • 班長、領袖生等務必配戴徽章，以資識別。

 

男生夏季校服

女生夏季校服

 

男生冬季校服

女生冬季校服

 

運動服